Le connectivisme est une théorie qui repositionne l’apprentissage dans le contexte des réseaux numériques, en insistant sur la création et la gestion de connexions plutôt que sur l’acquisition de connaissances isolées.
Compléter les théories traditionnelles
- Le behaviorisme (apprentissage par conditionnement) et le cognitivisme (apprentissage comme traitement de l’information) ne suffisent plus à expliquer comment on apprend dans un environnement numérique.
- Le constructivisme (apprentissage par construction active de savoirs) est enrichi par le connectivisme, qui ajoute la dimension des réseaux comme dans le cas des liens de référencement sur le Web et de la technologie comme dans le cas des MOOCs.
Guider la conception de nouveaux environnements d’apprentissage
- Les éducateurs et concepteurs pédagogiques peuvent s’inspirer du connectivisme pour créer des expériences d’apprentissage centrées sur la collaboration, la curation d’information et la création de réseaux.
- Exemples : apprentissage par projets en ligne, utilisation de blogs ou de forums pour partager des connaissances, apprentissage informel via des communautés de pratique.
Expliquer l’apprentissage à l’ère numérique
- Le connectivisme propose un cadre pour comprendre comment les apprenants interagissent avec des ressources en ligne, participent à des communautés virtuelles, et développent des compétences grâce à des outils numériques.
- Il met en lumière l’importance des MOOCs (Massive Open Online Courses), des réseaux sociaux, des wikis, et des plateformes collaboratives dans l’apprentissage moderne ou l'école numérique.
Le Mooc met ainsi l’accent sur les pratiques sociales d’apprentissage. Il repose sur les principes du Connectivisme, une théorie développée par George Siemens et Stephen Downes selon laquelle le point central de l'apprentissage est la mise en relation des individus à travers un réseau. Il en suit les principales méthodes, à savoir :
- réunir un grand nombre d’apprenants et leur permettre de créer du savoir,
- libérer un maximum de ressources,
- privilégier les activités collaboratives (au travers d’un wiki par exemple),
- favoriser les retours d'expérience,
- utiliser des ressources éducatives diversifiées (vidéos, podcasts, jeux etc.)
Même si les MOOC demeurent encore au stade de l’expérimentation, leurs initiatives relèvent d'un nouveau paradigme éducatif dans lequel l'action de relier les individus apparaît comme le fondement pour construire de solides connaissances.
Si l'aventure vous tente, vous pouvez vous rapprocher de l'ItyPA, un MOOC francophone, qui vient tout juste de démarrer (le 4 octobre) et devrait se prolonger jusqu'au 13 décembre 2026 ! Chaque semaine, vous y apprendrez à construire un EAP (environnement d'apprentissage personnel) en développant notamment des stratégies de recherche d'information ou en acquérant des techniques de veille.